2.5 Kesedaran Nasionalisme di Negara Kita

by
  1. Kesedaran nasionalisme di negara kita (atau Tanah Melayu) dapat dikesan:
    • Sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka.
    • Berkembang semasa menghadapi ancaman Siam dan British.
    • Penentangan terhadap British telah dilakukan oleh pemimpin dan rakyat tempatan sejak abad ke-19.
    • Gerakan nasionalisme secara menyeluruh bermula pada awal abad ke-20.
  2. Kesedaran ini wujud dalam diri:
    • Sultan
    • Pembesar
    • Tokoh agama
    • Guru
    • Wartawan
    • Penulis
    • Rakyat setempat
  3. Perjuangan menentang penjajah (terutama British) dilakukan oleh pemimpin dan rakyat tempatan. Perjuangan ini dizahirkan melalui pelbagai bentuk:
    • Bersifat terbuka.
    • Bersifat setempat.
    • Bersifat penulisan.
    • Bersifat persatuan.
  4. Penentangan awal oleh pemimpin tempatan (abad ke-19 dan awal abad ke-20):
    • Dilakukan oleh pejuang tempatan seperti Penghulu Dol Said, Dato’ Maharaja Lela, Pandak Lam, Dato’ Bahaman, Rentap, Mat Salleh, Tok Janggut dan Haji Abdul Rahman Limbong.
    • Perjuangan mereka bersifat setempat, iaitu menuntut kebebasan daripada ancaman luar dan mendaulatkan wilayah masing-masing.
    • Penentangan ini timbul akibat:
      • Faktor sosioekonomi (termasuk pengutipan cukai oleh British yang menjejaskan hak pembesar).
      • Faktor agama dan adat resam (campur tangan British dalam hal ehwal agama dan adat Melayu).
      • Faktor kepimpinan (British mencabar kewibawaan pembesar Melayu sebagai pemimpin tradisi).
      • Ketidakpuasan hati dengan sistem cukai dan undang-undang tanah British (cth: Haji Abdul Rahman Limbong di Terengganu).
    • Kesedaran awal ini mendapat tindak balas keras daripada penjajah, menyebabkan perjuangan mereka berubah menjadi sederhana.
    • Gerakan nasionalisme peringkat awal yang berbentuk bersenjata ini umumnya gagal mencapai matlamat kerana tidak wujud jaringan kukuh, bersifat setempat, berskala kecil, dan kurang perpaduan.
  5. Perjuangan melalui Gerakan Islah dan Tokoh Agama (awal abad ke-20):
    • Kesedaran nasionalisme sejak awal abad ke-20 digerakkan melalui Gerakan Islah.
    • Dipelopori oleh tokoh agama seperti Sheikh Muhammad Tahir Jalaluddin, Haji Abbas Mohd Taha, dan Syed Sheikh al-Hadi.
    • Tokoh-tokoh ini dipengaruhi oleh falsafah perjuangan gerakan Islah pimpinan Sayyid Jamal al-Din al-Afghani, Sheikh Muhammad Abduh, dan Rashid Rida di Asia Barat.
    • Idea gerakan Islah tersebar di Tanah Melayu melalui golongan pelajar yang melanjutkan pelajaran di Mesir (Universiti al-Azhar).
    • Gerakan Islah menyeru umat Islam:
      • Kembali kepada ajaran Islam yang sebenar berpandukan al-Quran dan Hadis.
      • Menentang imperialisme Barat di negara Islam.
      • Memperbaik kehidupan masyarakat untuk melepaskan diri daripada penjajahan.
    • Golongan agama ini (juga dikenali sebagai Kaum Muda) juga berpandangan bahawa ilmu sains dan sistem pendidikan Barat lebih efisien untuk kehidupan moden berbanding sekolah pondok.
    • Idea-idea ini disebarkan melalui media massa seperti akhbar dan majalah (cth: Al-Imam, Pengasuh, Neracha, Idaran Zaman).
    • Tokoh-tokoh ini memainkan peranan sebagai guru agama, mubaligh, pengarang, dan peniaga.
    • Pusat pergerakan mereka ialah di Singapura dan Pulau Pinang.
  6. Perjuangan melalui Penulisan Kreatif dan Akhbar:
    • Diteruskan melalui penulisan kreatif dan akhbar.
    • Digerakkan oleh tokoh seperti Zainal Abidin Ahmad (Za’ba), Muhammad Rakawi Yusuf, Abdul Rahim Kajai, Hajah Zainon Munshi Sulaiman (Ibu Zain), Fatimah Yaakob.
    • Akhbar dan majalah menjadi penyebar maklumat, berita, idea nasionalisme, dan perasaan antipenjajah. Contoh akhbar: Jawi Peranakan, Sekola Melayu, Al-Imam, Pengasuh, Neracha, Fajar Sarawak, Warta Malaya, Lembaga Malaya, Utusan Melayu, Majlis.
    • Karya kesusasteraan (novel, cerpen, puisi) dijadikan saluran untuk mendedahkan penindasan penjajah dan keperitan hidup rakyat. Contoh karya: Putera Gunung Tahan (Pak Sako), Kerikil-kerikil Tajam (Chairil Anuar – di Indonesia), Ke Makam Bonda (Chairil Anuar – di Indonesia), Anak Mat Lela Gila, Melor Kuala Lumpur, Cerita Awang Putat.
    • Hasil penulisan ini menyedarkan rakyat tentang nasib mereka.
  7. Perjuangan melalui Pertubuhan Sosioekonomi dan Politik:
    • Diperjuangkan oleh golongan berpendidikan Inggeris dan Melayu seperti Ibrahim Haji Yaakob, Ishak Haji Muhammad, Ahmad Boestamam, Burhanuddin al-Helmi.
    • Menubuhkan pertubuhan sosioekonomi dan politik untuk memperjuangkan nasionalisme.
    • Contoh pertubuhan: Kesatuan Melayu Singapura (KMS), Persaudaraan Sahabat Pena (PASPAM), Kesatuan Melayu Muda (KMM), Persatuan Melayu Negeri, persatuan masyarakat Cina dan India.
    • Mereka memperjuangkan hak rakyat dalam pendidikan, politik, dan meningkatkan taraf hidup.
    • Perjuangan diteruskan walaupun menghadapi kekangan kewangan, halangan undang-undang, dan pengawasan ketat daripada pemerintah.
  8. Peranan Sistem Pendidikan dan Golongan Intelektual:
    • Sistem pendidikan melahirkan semangat nasionalisme.
    • Penjajah mengamalkan dasar pilih kasih. Sekolah moden melahirkan golongan intelektual yang menyedari nasib bangsa.
    • Mereka menuntut taraf hidup dibela dan pembebasan negara.
    • Institusi seperti Maktab Perguruan Sultan Idris (SITC/MPSI) dan Maktab Melayu Kuala Kangsar (MCKK) memainkan peranan penting.
    • Intelektual berpendidikan agama, Inggeris, dan Melayu mencetuskan kesedaran nasionalisme melalui penyebaran idea pembaharuan.
  9. Pengaruh Luar dan Serantau:
    • Pengaruh luar menyemarakkan semangat nasionalisme.
    • Contoh: Kemenangan Jepun dalam Perang Rusia-Jepun dan Perang China-Jepun, perjuangan tokoh luar seperti Mahatma Gandhi (India), Jose Rizal (Filipina), Soekarno (Indonesia).
    • Kesedaran politik di Indonesia juga mempengaruhi Tanah Melayu, diperkukuh oleh kemasukan orang Indonesia ke Tanah Melayu.

Soalan Lazim dan Istilah Penting

Kuiz Pemahaman

Jawab soalan-soalan berikut dalam 2-3 ayat berdasarkan maklumat daripada sumber yang diberikan.

  1. Bilakah kesedaran nasionalisme mula dapat dikesan di negara kita dan bagaimanakah ia berkembang pada peringkat awal?
  2. Senaraikan sekurang-kurangnya lima golongan masyarakat yang terlibat dalam membangkitkan kesedaran nasionalisme.
  3. Apakah ciri-ciri utama perjuangan pemimpin tempatan menentang British pada abad ke-19?
  4. Apakah tujuan utama Gerakan Islah yang muncul pada awal abad ke-20?
  5. Bagaimanakah tokoh-tokoh Gerakan Islah menyebarkan idea-idea perjuangan mereka kepada masyarakat?
  6. Terangkan peranan akhbar dan karya sastera dalam menyemarakkan semangat antipenjajah.
  7. Namakan dua institusi pendidikan yang memainkan peranan penting dalam melahirkan semangat nasionalisme dan jelaskan bagaimana ia berlaku.
  8. Mengapakah gerakan penentangan bersenjata pada peringkat awal dianggap gagal mencapai matlamatnya?
  9. Siapakah golongan yang menubuhkan pertubuhan sosioekonomi dan politik, dan apakah matlamat perjuangan mereka?
  10. Sebutkan dua contoh pengaruh luar atau serantau yang membantu menyemarakkan semangat nasionalisme di Tanah Melayu.

Skema Jawapan Kuiz

  1. Kesedaran nasionalisme dapat dikesan sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka. Kesedaran ini kemudiannya berkembang semasa menghadapi ancaman luar daripada Siam dan British, dengan penentangan yang lebih menyeluruh bermula pada awal abad ke-20.
  2. Golongan masyarakat yang terlibat dalam membangkitkan kesedaran nasionalisme termasuklah Sultan, pembesar, tokoh agama, guru, wartawan, penulis, dan rakyat setempat.
  3. Perjuangan pemimpin tempatan pada abad ke-19 bersifat setempat dan terbuka. Matlamat utama mereka adalah untuk menuntut kebebasan daripada ancaman luar dan mendaulatkan wilayah masing-masing daripada campur tangan British.
  4. Gerakan Islah menyeru umat Islam untuk kembali kepada ajaran Islam yang sebenar berpandukan al-Quran dan Hadis. Selain itu, gerakan ini bertujuan menentang imperialisme Barat dan menggesa masyarakat memperbaiki kehidupan untuk melepaskan diri daripada belenggu penjajahan.
  5. Tokoh-tokoh Gerakan Islah menyebarkan idea perjuangan mereka melalui media massa seperti akhbar dan majalah. Contoh penerbitan yang digunakan ialah Al-Imam, Pengasuh, dan Neracha.
  6. Akhbar dan karya sastera menjadi saluran penting untuk menyebar maklumat, berita, dan idea nasionalisme. Karya seperti novel dan puisi digunakan untuk mendedahkan penindasan penjajah serta keperitan hidup rakyat, sekali gus menyedarkan mereka tentang nasib bangsa.
  7. Maktab Perguruan Sultan Idris (SITC/MPSI) dan Maktab Melayu Kuala Kangsar (MCKK) memainkan peranan penting. Institusi-institusi ini melahirkan golongan intelektual Melayu yang kemudiannya menyedari nasib bangsa dan menyebarkan idea pembaharuan untuk menuntut hak serta pembebasan negara.
  8. Gerakan penentangan bersenjata pada peringkat awal gagal kerana tidak wujud jaringan yang kukuh antara pemimpin. Perjuangan mereka juga hanya bersifat setempat, berskala kecil, dan kurang perpaduan, menyebabkan ia mudah dipatahkan oleh pihak penjajah.
  9. Pertubuhan sosioekonomi dan politik ditubuhkan oleh golongan berpendidikan Inggeris dan Melayu seperti Ibrahim Haji Yaakob dan Ahmad Boestamam. Matlamat mereka adalah untuk memperjuangkan hak rakyat dalam bidang pendidikan dan politik, serta berusaha meningkatkan taraf hidup masyarakat.
  10. Dua pengaruh luar yang menyemarakkan semangat nasionalisme ialah kemenangan Jepun dalam Perang Rusia-Jepun yang membuktikan keupayaan negara Asia mengalahkan kuasa Barat. Selain itu, perjuangan tokoh seperti Mahatma Gandhi di India dan Soekarno di Indonesia turut menjadi inspirasi.

 

Glosari Istilah Penting

IstilahDefinisi Berdasarkan Konteks
NasionalismeKesedaran yang wujud untuk menentang ancaman luar dan penjajahan demi mendaulatkan wilayah serta membebaskan negara daripada cengkaman asing. Ia telah dikesan sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka dan berkembang untuk menentang British.
Gerakan IslahSebuah gerakan intelektual yang dipelopori oleh tokoh agama pada awal abad ke-20, dipengaruhi oleh idea dari Asia Barat. Gerakan ini menyeru umat Islam kembali kepada ajaran Islam sebenar, menentang imperialisme, dan memajukan masyarakat untuk bebas daripada penjajahan.
Kaum MudaGelaran yang diberikan kepada golongan tokoh agama yang mempelopori Gerakan Islah. Mereka menyebarkan idea pembaharuan dan berpandangan bahawa ilmu sains serta pendidikan Barat lebih efisien untuk kehidupan moden.
ImperialismeDasar atau tindakan sesebuah negara meluaskan kuasa dan pengaruhnya ke atas negara lain, khususnya yang merujuk kepada penjajahan Barat di negara-negara Islam yang ditentang oleh Gerakan Islah.
SITC/MPSISingkatan untuk Maktab Perguruan Sultan Idris (Sultan Idris Training College), sebuah institusi pendidikan yang memainkan peranan penting dalam melahirkan golongan intelektual Melayu yang kemudiannya memperjuangkan nasionalisme.
Kesatuan Melayu Singapura (KMS)Salah sebuah pertubuhan sosioekonomi terawal yang ditubuhkan untuk memperjuangkan hak rakyat dalam pendidikan dan politik serta meningkatkan taraf hidup orang Melayu.
Persaudaraan Sahabat Pena (PASPAM)Sebuah pertubuhan yang ditubuhkan untuk memperjuangkan nasionalisme melalui agenda sosioekonomi.
Kesatuan Melayu Muda (KMM)Sebuah pertubuhan politik yang ditubuhkan oleh golongan berpendidikan Melayu seperti Ibrahim Haji Yaakob untuk memperjuangkan nasionalisme.